Votre atelier scolaire
L'Aventure Antoine de Saint Exupéry
Une activité d’1h dédiée aux élèves de cycle 3, CM1, CM2, 6e à la découverte de la Ligne et du pilote Antoine de Saint Exupéry.
Description de l’atelier
Toulouse, 1930 : dans son atelier à Montaudran, un mécanicien de la Ligne accueille la classe pour préparer une surprise au pilote Antoine de Saint Exupéry.
Les élèves, répartis en équipe manipulent les objets d’époque, résolvent des énigmes au fil de leur visite, suivent les aventures de l’auteur du Petit Prince et réalisent un jeu collaboratif retraçant la vie du pilote au temps de l’Aéropostale.
Modalités pratiques
- En présence d’un animateur
- 1h
- 28 élèves maximum (possibilité de réserver deux ateliers consécutifs)
- 80€ pour le groupe
- 2 accompagnateurs minimum obligatoires
- Prévoir 6 groupes d’élèves en amont pour constituer les 6 équipes
L’accueil du groupe est réalisé dans la salle d’atelier de L’Envol des Pionniers.
L’activité est ensuite proposée en deux étapes : 3 groupes d’élèves restent dans l’atelier pendant que 3 autres groupes sont en semi-autonomie dans les expositions à la recherche d’indices, guidés par un support et du matériel spécifique. A mi-parcours, les groupes s’inversent. La restitution est commune à l’ensemble du groupe, au sein de la salle d’atelier.
Activités
- Comprendre le morse et coder un message par télégramme
- Découvrir et utiliser un baromètre et un télégramme
- Se repérer sur un plan pour reconstituer le tracé de la Ligne de l’Aéropostale
- Rechercher des caractéristiques techniques et les différentes parties d’un avion.
- Identifier les accessoires vestimentaires nécessaires au pilote
- Rechercher des objets techniques dans les expositions.
- Calculer un temps de vol et estimer l’influence du vent sur le vol
- Prendre des mesures à l’aide d’un outil d’époque.
Notions travaillées
Sciences et technologie – Matériaux et objets techniques
- Identifier comment se construit un savoir scientifique en lien avec un contexte historique.
- Identifier les principales évolutions du besoin et des objets (évolution technologique).
- Décrire le fonctionnement d’objets techniques, leurs fonctions et leurs constitutions.
- Utiliser des instruments d’observation, de mesure.
- Repérer et comprendre la communication et la gestion de l’information.
Histoire et géographie
- Se repérer dans le temps, construire des repères historiques : ordonner des faits les uns par rapport aux autres et les situer dans une époque ou une période donnée.
- Nommer et localiser les grands repères géographiques, les situer les uns par rapport aux autres.
- Utiliser des cartes à différentes échelles.
- Organiser son travail dans le cadre d’un groupe pour élaborer une tâche commune et mettre à disposition des autres ses compétences et ses connaissances.
- Identifier les caractéristiques de son lieu de vie (patrimoine et histoire locale).