Su taller escolar
La aventura de Antoine de Saint Exupéry
Una actividad de 1 hora para los alumnos del Ciclo 3, 3ª de primaria ? 4ª de primaria, 1º de instituto para descubrir la Línea y al piloto Antoine de Saint Exupéry.
Descripción del taller
Toulouse, 1930: en su taller de Montaudran, un mecánico de la Línea recibe a la clase para preparar una sorpresa al piloto Antoine de Saint Exupéry. Los alumnos se dividen en equipos para manipular objetos de época, resolver acertijos durante su visita, seguir las aventuras del autor de El Principito y crear un juego colaborativo que sigue la vida del piloto en la época de la Aéropostale.
Condiciones prácticas
- En presencia de un animador
- 1h
- 28 alumnos máximo (se pueden reservar dos talleres consecutivos)
- 80€ para el grupo
- 2 acompañantes mínimo obligatorios
- Preparar de antemano 6 grupos de alumnos para formar los 6 equipos
El grupo es recibido en la sala de talleres de L’Envol des Pionniers.
A continuación, la actividad se propone en dos etapas: 3 grupos de alumnos permanecen en el taller mientras que otros 3 grupos recorren de forma semi-independiente las exposiciones en busca de pistas, guiados por un soporte y material específico. A mitad del recorrido, los grupos se invierten. Los comentarios se comparten con todo el grupo en la sala del taller.
Actividades
- Comprender el código Morse y codificar un mensaje por telegrama
- Descubrir y utilizar un barómetro y un telegrama
- 3 – Orientarse en un mapa para reconstruir el recorrido de la Línea de la Aéropostale
- 4 – Investigar las características técnicas y las diferentes partes de un avión.
- 5 – Identificar los accesorios de vestimenta que necesita el piloto
- 6 – Buscar objetos técnicos en las exposiciones.
- 7 – Calcular un tiempo de vuelo y estimar la influencia del viento en el vuelo
- 8 – Tomar medidas con una herramienta de época.
Temas tratados
Ciencia y tecnología – Materiales y objetos técnicos
- Identificar cómo se construye el conocimiento científico en relación con un contexto histórico.
- Identificar los principales cambios en las necesidades y los objetos (avances tecnológicos).
- Describir el funcionamiento de los objetos técnicos, sus funciones y su construcción.
- Utilizar instrumentos de observación y medición.
- Identificar y comprender la comunicación y la gestión de la información.
Historia y geografía
- Orientarse en el tiempo, construir puntos de referencia históricos: ordenar los hechos entre sí y situarlos en una época o período determinado.
- Nombrar y localizar los principales hitos geográficos y situarlos unos en relación con otros.
- Utilizar mapas a diferentes escalas.
- Organizar el trabajo como parte de un grupo para desarrollar una tarea común y poner las habilidades y conocimientos a disposición de los demás.
- Identificar las características del lugar de vida (patrimonio e historia local).